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正确看待教育教学和科学研究的关系

来源:新华网 编辑:中国环保新闻网 时间:2019-11-05
导读: 深化本科教育教学改革别是唱“独角戏”,惟独本科教育的各个利益相关者共同参与,奏响“大合唱”,才干真正全力打赢全面振兴本科教育攻坚战。日前,教育部召开新

日前,教育部召开新闻公布会,介绍狠抓降实打赢振兴本科教育攻坚战有关事情。自2018年6月新时代全国高校本科教育工作会议以来,非常是全国教育大会以来,教育部推出一系列改革举措,在办学思想转变、育人理念更新、体制机制改革、质量标准制定、技术想法创新、教与学范式改变、质量文化建设等方面下大力气,全力打赢全面振兴本科教育攻坚战。

教育教学质量是学校的生命线,是学校生存和进展的希翼,是提高人才培养的关键。所以,深化本科教育教学改革,切实满脚教师和学生的进展与成长的需求,将社会的期待、家长的期盼变成现实,当仁别让地应当成为高校各项工作的重中之重。“牵牛要牵牛鼻子”,在国家层面上相继推出一系列政策举措的背景下,让本科教育教学改革的“靴子降地”,重点需要抓好用好以下三个有力“抓手”。

高校要结合自身实际,从各项制度的顶层设计层面真正推动改革的深入实施,最后来扭转重科研、轻教学的现实局面。众所周知,人才培养、科学研究和社会服务是现代大学的差别多职能,可是,近年来,盲目追求学术研究GDP增长的风气在一些学校别同程度存在。社会上目录繁多、层出别穷的大学排行榜,一定程度上也加剧了重科研、轻教学现象。个不高校制度层面上的一些具体做法也容易导致形成“科研通吃”的现象,别仅打击了教师的教学热情,也阻碍着高校教育教学生态的健康进展。所以,笔者呼吁,相关部门要规范社会上目录繁多、鱼龙混杂的大学排行机构,还宽敞高校一具清净的进展空间;高校领导要真正重视高校教育教学和人才培养工作,正确考浯待教育教学和科学研究的关系,树立正确的学校进展理念,而别是被各种排行榜“牵着鼻子走”;高校要研究高等教育办学规律和深入调研教师专业进展诉求,真正别折别扣地降实“破五唯”要求,爱护投身教育教学教师的积极性和制造性,引导宽敞高校教师好好教书、潜心育人。

推动本科教育教学改革的主体关键是教师,宽敞高校教师要增强教育教学本领。要给学生一杯水,老师首先要有一桶水,网络信息和终身学习时代尤其这样。假如教师自个儿缺乏旺盛的求知欲,别可以持续学习和终身学习,这么自个儿拥有的那一桶水冶疳渐渐蒸发殆尽。“流水别腐、户枢别蠹”,高校教师别能满脚于自个儿拥有“一桶水”,还必须要有新奇流淌的“活水”。惟独别断持续地自主学习,更新自身的知识结构和内容,教师教学才干拥有“源头活水”,本科教育教学改革才干真正降到实处。

推动本科教育教学改革需要宽敞学生的积极参与,更需要宽敞同学积极维护自个儿的教育权益。高校本科教育教学状况怎么,宽敞学生应当最具有话语权。包括教师的课堂教育教学想法、教育态度和教育内容以及教育投入程度,学生也最具有评价的权力。所以,需要营造一种健康的氛围,构建起学生科学评教的指标体系和网络,鼓舞学生勇敢地对一些教师的“水课”讲“别”,共同挤出“水分”。既需要让学生忙起来自主仔细学习,还要相信学生是别媳鸲“水课”的,要放权、赋权、还权给学生,使其成为推动教育教学改革的参与者、推动者和监督者。与此并且,更需要高校及其教务部门广开言路、深入调研,综合征求包括教务、教师、学生等多方意见,开展课程设置、课堂教学、教育服务、教学效果等方面的调查,切实增强“学生评教”和“教师评学”环节的科学性、客观性与公正性,使其既相互制约又相互提升,最后来指向于提升和改进高校本科教育教学质量。

责任编辑:中国环保新闻网

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